Pädagogisches Konzept der OGS
Mittwoch, 22. April 2009 um 20:43 Uhr
Verlässlichkeit
Wir bieten den Kindern mit der „Offenen Ganztagsgrundschule“ (OGS) und den eingegliederten „Weiteren Betreuungsformen“ die Möglichkeit, außerhalb der Unterrichtszeit pädagogisch betreut zu verweilen und sinnvoll und entspannt ihre Frei- und Lernzeit zu gestalten.
Die Betreuung der Kinder findet an allen Unterrichtstagen und in den Ferien in einem festen zeitlichen Rahmen immer von 7.00 bis 13.15 bzw. 16.30 Uhr statt.
Die Kinder der „Weiteren Betreuungsformen“ können flexibel abgeholt werden.
Die an der OGS angemeldeten Kinder können um 15.00 Uhr oder um 16.30 Uhr abgeholt werden. Alle Kinder sollten möglichst an 5 Tagen in der Woche anwesend sein.
Die Dauer der täglichen Betreuung richtet sich nach dem Bedarf der Eltern und nach der Organisation des Unterrichts im Vormittagsbereich. Der stundenplangebundene Unterricht der Schule ist so gestaltet, dass für die teilnehmenden Kinder regelmäßige und verlässliche Schulzeiten entstehen. Findet aus schulorganisatorischen Gründen ein veränderter Unterricht statt, so werden die angemeldeten Kinder durch Lehrer in anderen Klassen betreut, wenn keine Betreuungskräfte anwesend sind.
Pädagogisches Konzept
Schule hat zunehmend mehr die Aufgabe,
Bedürfnisse und Belastungen von Kindern aufzufangen.
Dieser Aufgabe stellen wir uns gerne.
Zudem unterliegt die Schullandschaft einem stetigen Wandel. Wir sehen es als Aufgabe an, uns den gesellschaftlichen Veränderungen anzupassen und das Schulumfeld so zu gestalten, dass es den Bedürfnissen der Erziehungsberechtigten und Kindern entgegen kommt.
Unsere Schule wird durch die Ganztagesbetreuung zu einem „Ort der fröhlichen Gemeinschaft, des Lebens und des Lernens“. Dies geschieht durch die Ausgestaltung der Räumlichkeiten im Hinblick auf die verschiedenen Bedürfnisse, dem vielfältigen Angebot der Freizeitgestaltung durch Einbeziehung der verschiedenen Kooperationspartner sowie der Schwerpunktsetzung der pädagogischen Arbeit im Hinblick auf Wohlfühlen, miteinander Sprechen und Mitgestalten durch die Kinder. Unsere ganztagsbetreute Schule soll ein Ort sein, zu dem die Kinder eine intensive persönliche und positive Beziehung aufbauen. Die Chance, die sich durch unsere Nationalitätenvielfalt bietet, möchten wir ganz gezielt dazu nutzen, Vorurteile abzubauen, Verständnis für andere Kulturen aufzubauen, Respekt vor anderen Mentalitäten und Identifikation mit der eigenen demokratischen Gesellschaft zu vertiefen. Dabei räumen wir der Gestaltung der Lebensstätte Schule mit den Kindern aller Nationen einen hohen Stellenwert ein.
Leitgedanken der OGS und weiterer Betreuungsformen
- Wir hören uns gegenseitig zu und nehmen den anderen ernst.
- Wir nehmen alle Kinder als eigenständige Menschen mit individuellen Bedürfnissen an.
- Unsere Schule ist ein Ort, an dem Kinder und Erwachsene miteinander reden, lernen, spielen, lachen und nachdenken.
- In unserer Schule möchten wir durch unseren Umgang miteinander die Kinder im Respekt vor Menschen, Tieren, Pflanzen und Gegenständen zu verantwortungsvollen Menschen erziehen.
- Wir gestalten unser „Haus des Lernens und Lebens“ so, dass die Kinder das Gefühl haben können, in den Betreuungsgruppen „zu Hause“ zu sein.
- Wir fördern jedes Kind in seinen kognitiven und körperlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten.
- Wir sehen unsere multikulturelle Schulgemeinschaft als Chance, alle Kinder im Respekt vor anderen Kulturen offen und tolerant zu erziehen.
- Unsere Schule bietet in Unterricht und Betreuung die Chance, neue Erfahrungen zu machen.
Wir möchten eine möglichst kindgemäße und elternnahe Pädagogik an der „Offenen Ganztagsgrundschule“ anbieten. Die „Offene Ganztagsgrundschule“ kann auch zu einem wichtigen Anker für die Identitätsfindung von Kindern werden. Außerdem ist sie eine wichtige Anlaufstelle für Familien.
Sie trägt dazu bei, die Situation von Kindern berufstätiger Eltern oder Alleinerziehender zu erleichtern.
Unser pädagogisches Konzept versucht einerseits den Bedürfnissen der Kinder nach Persönlichkeitsentfaltung Rechnung zu tragen, andererseits aber in dem vorgegeben Bedingungsgefüge Wissen, Normen und Werte zu vermitteln. Im Rahmen unseres Schulalltages von 7.45 – 16.30 Uhr stehen alle Bereiche miteinander in wechselseitigen Beziehungen. Die pädagogische Organisation dieses Netzwerkes unter Einbeziehung der Rahmenbedingungen unseres Schulstandortes bietet den Schülerinnen und Schülern unserer Schule einen klar strukturierten Erziehungsrahmen, in dessen Spannungsfeld sie sich positiv weiterentwickeln können.
In diesem Rahmen sind Spiel und Freiwilligkeit die pädagogischen Prinzipien.
Die festen Betreuungszeiten vor und nach dem Unterricht helfen den Kindern dabei, sich an regelmäßige und verlässliche Schulzeiten zu gewöhnen und Schule nicht nur als Raum des Lernens, sondern als Lebensraum zu empfinden.
Die Lebens- und Familienbedingungen von Kindern unterliegen einem Wandel. Das gesamte Lebensumfeld eines Kindes beeinflusst seine Persönlichkeitsentwicklung. Durch die OGS eröffnen sich vielseitige Möglichkeiten, die Kinder pädagogisch anzuleiten und die Erziehungsberechtigten zu unterstützen. Dem Wandel möchten wir KONTINUITÄT entgegensetzen. Kontinuität bedeutet in unserem Kontext Sicherheit für die Kinder durch gleich bleibende Bezugspersonen, wiederkehrende Angebotselemente, strukturierte Tagesrhythmisierung und aufeinander abgestimmte Förderangebote. Daher haben unter anderem die nachfolgend aufgelisteten Elemente ihren festen Platz in unserem Betreuungskonzept:
- Fördern und Fordern aller Kinder nach ihren Möglichkeiten ohne Leistungsdruck
- Kinder unabhängig von erzieherischen, zeitlichen, finanziellen und sprachlichen Möglichkeiten der Eltern fördern (Chancengleichheit / Gerechtigkeit)
- jedem Kind einen Arbeitsplatz und Hilfsmittel zu Verfügung stellen zur Gruppenfähigkeit anleiten und deren Möglichkeiten nutzen
- Kinder zur Eigenverantwortung und Selbstständigkeit anhalten
- sprachliche Kompetenzen erweitern
- das Lernen in altersgemischten Gruppen unterstützen
- den Aufbau von kindlichen Selbst- und Sozialkompetenzen unterstützen durch Schaffung eines realistischen Selbstbildes, eines gesunden Selbstbewusstseins und die Entwicklung von Empathie und Verantwortungsbewusstsein für Andere.
- Möglichkeit und Spielraum geben, individuelle Fähigkeiten im kognitiven, sozial-emotionalen und körperlich-motorischen Bereich auszutesten und einzuüben
- Schülern bei der Entwicklung eigener Ideen unterstützen und diese einbringen lassen
- die Informationsspeicherung und Verarbeitung trainieren
- Verhaltensstrategien in unterschiedlichen Stresssituation aufbauen helfen
- Frustrationstoleranz aufbauen und austesten lassen
- die Fähigkeit zur allgemeinen und persönlichen Reflexion vermitteln
- die Bewegungsfähigkeit und Geschicklichkeit der Kinder erhöhen
Die jahrgangsübergreifende Struktur der Ganztagsgruppe bietet viel Raum für soziales Leben außerhalb des Unterrichts.